EVALUACION

CRITERIOS	DESEMPEÑO SUPERIOR (DS)	DESEMPEÑO ALTO (DA)	DESEMPEÑO BÁSICO (DB)	DESEMPEÑO BAJO (Db)
CONSTRUCCION DE EXPLICACIONES Y PREDICCIONES EN SITUACIONES COTIDIANAS, NOVEDOSAS Y AMBIENTALES UTILIZANDO RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES	Identifica, diferencia y describe siempre entornos ambientales. Utilizando recursos educativos digitales	Identifica, diferencia y describe en su mayoría  entornos ambientales. Utilizando recursos educativos digitales	Identifica, diferencia y describe a veces  entornos ambientales. Utilizando recursos educativos digitales	Nunca Identifica, diferencia y describe entornos ambientales. Utilizando recursos educativos digitales
TRABAJO EXPERIMENTAL A TRAVES DE LAS TIC	Reconoce siempre las cuatro erres en el proceso de reciclaje (reducir-reutilizar-reciclar y recuperar a través de las TIC	En su mayoría Reconoce las cuatro erres en el proceso de reciclaje (reducir-reutilizar-reciclar y recuperar a través de las TIC	Algunas veces Reconoce las cuatro erres en el proceso de reciclaje (reducir-reutilizar-reciclar y recuperar  a través de las TIC.)	En ninguna ocasión Reconoce las cuatro erres en el proceso de reciclaje (reducir-reutilizar-reciclar y recuperar a través de las TIC
COMUNICACIÓN DE IDEAS CIENTIFICAS	Comparte y fundamenta siempre la importancia de preservar el medio ambiente a través de herramientas WEB 2.0	Comparte y fundamenta algunas veces la importancia de preservar el medio ambiente a través de herramientas WEB 2.0	Comparte y fundamenta pocas veces la importancia de preservar el medio ambiente a través de herramientas WEB 2.0	Nunca comparte y fundamenta la importancia de preservar el medio ambiente a través de herramientas WEB 2.0

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CICLORUTA DEL RECICLAJE

	INSTITUCION EDUCATIVA FALTRIQUERA PIEDECUESTA – SANTANDER NIT: 804017328-1	Fecha de Emisión: Enero 09 del 2014
		Versión 01

 ASIGNATURA: Ciencias naturales                                                  AREA: Ciencias Exactas

DOCENTE: Elieth Judith Figueroa García    GRADO: 1, 2, 3, 4, y 5                                                                                  

ESTUDIANTE:                                                                                     TIEMPO:

TALLER: EL RECICLAJE                               FECHA:                            PERIODO: 

 TEMA:

http://www.cinetux.org/2012/03/ver-pelicula-el-lorax-en-busca-de-la.html

Ver Película El Lorax: En Busca de la Trúfula Perdida Online Gratis (2012)

TALLER: Decoro  con materiales de reciclaje a nuestro personaje  LORAX

Coloreo   a   nuestros  personajes

                                               

Según   lo que  pudiste observar  en la película Lorax  contesta

• Que  personaje  quería  cuidar  el bosque
• Quien  corto  todos  los arboles
• Que paso  con los arboles 
• Que pasaría en la actualidad si no tuviéramos arboles
• Quien deseo tener  un árbol de verdad
• Como podemos  reciclar  y que no nos pase  lo que le paso  en la película

Ø  En  un  cuarto de  cartulina recorta  y pega  las papeleras  y decóralas con su respectivo color  y su respectiva basura.

 

ASIGNATURA: Ciencias Naturales                         AREA: Ciencias Exactas

DOCENTE: Elieth Judith Figueroa García                     GRADO:                                                                                     

ESTUDIANTE:                                                        TIEMPO:

TALLER                         FECHA:                                PERIODO: 

TEMA: TEMA:

ELEMENTOS DE COMPETENCIA:

1. Propone alternativas para cuidar mi entorno y evita peligros que lo amenazan

MATERIAL DE CONSULTA: http://www.youtube.com/watch?v=KL4-TWEipPM El Medio Ambiente

http://www.youtube.com/watch?v=uSt4eQvWP2g Como cuidar el medio ambiente

2. EXPLORACIÓN DE APRENDIZAJES PREVIOS:

¿Cómo  podemos  cuidar  nuestro medio  ambiente?

¿Cómo  te  parecen  los  grupos  ecológicos?

¿Observa  la  imagen  y  explica  lo  que  tu  entiendes

Lee  y  reflexiona

Si uno tuviera que hacerse cargo de sus propios residuos, probablemente la mayoría de la gente destinaría un lugar de su casa para éstos: el que disponga de terreno, podría desecharlos lo más lejos posible de la casa y dejarlos al aire libre para que los animales se alimenten, o enterrarlos en un pozo. Esta última idea no resultaría tan mala, ya que muchos de los residuos orgánicos de cocina como restos vegetales, frutas, cáscaras, yogures vencidos, papeles de cocina, yerba, te, café, etc. son muy buenos para la elaboración de abono orgánico y requieren una escasa intervención del hombre. La naturaleza sola se encarga de producir la degradación de estos residuos, devolviéndonos un excelente abono para nuestras plantas.

Pero ¿qué pasaría con las botellas plásticas o de vidrio, los cartones, las bolsas de nylon? Podríamos tener un galpón y acumularlas, pero en algún momento el lugar se acabaría. Podríamos enterrarlas también para que no se vean, pero lo cierto es que tardaría muchísimos años en alcanzar un nivel de degradación que nos permitiera disponer de más lugar para seguir enterrando. Además, afectarían la absorción de agua del suelo, al crear los plásticos una barrera impermeable y posiblemente nuestro sistema casero terminaría colapsando.

Si Ud. puede imaginarse lo engorroso que resultaría tener que hacernos cargo de nuestra propia basura, seguramente se le ocurrirán ideas de cómo reduciría dicha cantidad para no tener que lidiar con ella: una es el compostaje, como hablamos anteriormente; probablemente trataría de comprar bebidas en envase retornable, utilizar la menor cantidad de bolsas de nylon posibles y hacerse amigo de algún cartonero que le retire las cajas de papel y cartón utilizadas.

 Si Ud. puede imaginarse esta situación, imagínese que ocurre lo mismo a nivel ciudad: nuestra basura no "desaparece" por colocarla en el cesto o en la vereda. Simplemente va a otro patio: el patio de nuestra ciudad. Y como todo patio, el espacio se termina, la tierra se impermeabiliza y los contaminantes se filtran a la tierra y a las napas de agua de donde nosotros consumimos.

¿Cuál es la solución entonces? Empezar de a poco. Tomar conciencia de que muchas de las cosas que consumimos no son necesarias. El que disponga de un lugarcito en su patio o terraza, arme una abonera (en breve pondremos ideas en este foro para su construcción) y arroje sus residuos orgánicos. Las aboneras son limpias, no producen olor y nos devuelven en muy poco tiempo un excelente abono para nuestras macetas y jardines. Si conoce a alguien que junte papel y cartón para su venta, ayúdelo separando estos materiales en su casa y acercándoselos aunque sea una vez por mes.
Este es un primer paso.

El segundo paso será buscar un lugar de la ciudad donde se pueda ubicar una planta de gestión de residuos sólidos, idear un sistema de recolección separada, comenzar a reciclar y compostar más "a lo grande", pero como muchos refranes

Dicen... todo empieza por casa. Sobre todo la educación: acostumbre a sus hijos a no arrojar basura al piso (en casa no lo hacen, o si), enséñeles a no derrochar y a reciclar.

3.1 Contenido y Actividades:

Realizaremos  un álbum  de  como reciclar 

3.1.1 Trabajo Personal:

Realizaremos  un folleto  sobre  los  colores  de  las  papeleras

Imágenes  de  papeleras

Que significan sus colores

3.1.2 Trabajo en Equipo:

Realizaremos  grupos de 4  y 5  para  realizar  una exposición  de  los  residíos  naturales

 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

Realiza un collage  del tema  visto  en tu cuaderno.

AUTOEVALUACION

Marca con una  x  como  te pareció  el trabajo  de  la guía          

Aspectos a evaluar	Que evaluar	Nunca	Casi Siempre	Siempre
COGNITIVO	Propone alternativas para cuidar mi entorno y evita peligros que lo amenazan
ACTITUDINAL (Personal y Social)	Escucho y respeta  las opiniones y  aportes  de otros  compañeros
	Participa activamente  en el proceso  de aprendizaje  con aportes e ideas

AFIANZAMIENTO DEL APRENDIZAJE:

Querido estudiante  recorta  las  hojas  y escribe en ella  como puedes  ayudar  a cuidar el medio ambiente y pégalo  al árbol

APROPIACIÓN EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES